1.知识点理解不到位的题。

　　主要是课本上基础知识的应用出现问题，进一步理解考的。比如，动能定理的第二个方程的使用，或者全过程中使用动能定理，或者“弹性碰撞”不理解在考试中并没有写机械能守恒的方程，等等。

　　这类错误是我们通过学习，建立自身知识体系时存在的漏洞，需要通过分析错题寻找错因，进一步深入理解考点。

　　通过重新看、重新做、重新分析错题，最好是辅助做几道相关的习题，把这个漏洞补上，在巩固考点同时还可以进一步锻炼我们的思维能力，用15分钟的时间就可取得平时1~2小时的收益。

　　2.模棱两可似是而非的题。

　　主要是概念模糊，掌握不全面，导致考题中错误使用的问题。比如，这道题应该用能量守恒，却使用牛顿定律做，没有做出来。对于模棱两可似是而非的错题，通过分析，分析到底错在了哪里？物理公式给弄混淆了？还是把公式字母或加减号给用错了？是理解错了？还是记忆错了？

　　3.会做的却因为其他原因做错了的题。

　　比如，忽略了题目中的某个条件，或者计算出错，或者字母带错，等等。这种错误，王尚微信teacherws主要表现在非智力因素培养方面，这类问题最容易被人忽视，常常会自以为是地认为下次注意就行了，自己是不会再犯这个错误的，然而，往往却事与愿违，不会发生的事竟然又一次发生了。所以，别对自己这类错误太温柔，一定要找出问题所在，消灭这类问题。当然，记录在错题本上，可以记录的简单些，写上错因即可。如果是数学计算总是出错，你把这一类的错题收集到一起，认真做一个分析，就会找到你常犯的错误了。下次考试的时候，就要在考前提醒下自己，不要在这些地方犯错。

　　4.一些自己做出来的有难度的题。

　　总有这样的一类问题，这次考试（或做作业过程中）灵感了一下做出来了，可是觉得这道题的难度，是自己平时做不出来的。这种问题，很可能在下次考试做的时候，还会出错，因此最好是记录下来，多看几遍，更好的进行消化。

　　我认为，找出一道题的错因，纠正自己对考点的错误理解和，比做十道题还有有价值。（文/王尚）