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第13节:感受能力的培育
2016-10-13 16:46:02 来源:佳友学习网采编 作者: 【 】 浏览:431次 评论:0
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凡是在生活中比较成功的人,大多数从小就有自信心。

  当孩子没有向上积极性、没有兴趣、没有自信心的时候,他不可能有很好的学习状态。家长只要把孩子的几种积极性调动起来,孩子的学习自然而然会上去。

  善于集中注意力是孩子学习积极的表现,不善于集中注意力常常是学习消极的表现。

  毅力是对向上目标的追求,是对智能状态的保护。毅力影响孩子的注意力,支持孩子的自信和兴趣。

  五种积极性的培育是家长最重要的工作,也是家长最重要的智慧。

  做家长,不在于辛苦,不在于操心,不在于文化程度高,不在于钱多,不在于条件好,而在于理解孩子心中五个积极性的状态,善于用特别简单、明了、有效的方法保护、培育、发展孩子的五种积极性。

  做家长的全部天才和奥秘都在这里。懂得这一点,就懂得了家教的正确思路和方法。

  培养孩子的一个兴趣容易,破坏孩子的一个兴趣也很容易。

  描述确立法是培养孩子积极性的一个重要手段。如果家长从来没有对孩子描述过这五种积极性,或者描述得少,描述得效果不很突出,都是家长的失职。描述的结果应该使孩子和周围环境都接受影响。

  全部描述都含着某种欣赏和夸奖。而最积极的描述和心理暗示只有通过对孩子的欣赏、夸奖、鼓励和榜样才能够实施。

  孩子在婴幼儿时期,小学生时期,初中生时期,高中生时期,家长的欣赏、夸奖、鼓励和榜样,在很大程度上直接影响孩子形成这五种积极性。

  当孩子在五种积极性方面表现出错误的自我否定倾向时,家长要用逻辑中断的方法打断他对自己的错误描述。然后,更多地实施正面的欣赏、夸奖、鼓励和榜样。

  天才的家长就是善于重建、保护、发展孩子这五种积极性的家长。

  孩子的学习能力是一种功能状态;最好的状态就是兴奋、自信而放松。

  4观察感受能力的培育

  观察力是智能的基础。

  观察包括方方面面:不仅观察自然,也观察社会;不仅观察学习方面的东西,还要观察生活方面的东西。

  观察能力的培养,小时候是解决学习问题,大了就解决人生问题的方方面面。

  4.1学习是一种综合的能力

  五个积极性是整个学习能力中最重要的。

  但五个积极性又不能取代八种智力--观察力、记忆力、三种思维能力、听讲阅读能力、语言操作表达能力,还有学习的自我管理能力。

  五种积极性不是取代这些能力,而是带动这些能力。

  那么,怎么培育孩子的八种智力呢?

  家长们要进入非常具体的思考,比如说观察能力怎么培育,记忆能力怎么培育,等等。

  首先,学习是一种综合的能力。

  在讲到五种积极性能够发动、带动和推动智能的运用与发展,并以两种承受力为基础的时候,我们有这样一句话:

  从某种意义上讲,学习能力的提高,就是用五种积极性引动、带动和推动八种智能的运用与发展。

  再具体说,在观察、记忆、思维、听讲阅读、语言、操作、表达、学习自我管理能力这八个智能的提高方面,都从培养五种积极性入手。

  关于如何培养记忆能力,自古以来不知道有多少方法和手段。但是,从家庭教育的角度入手,培育孩子的这几种智能,最主要的方式依然是从培养五种积极性入手。

  4.2培养观察能力从何入手

  具体到观察能力,就是要培养孩子观察方面的向上积极性,观察能力的增强意识,增好意识;培养孩子在观察方面的兴趣;培养孩子观察的自信;培养孩子对观察的注意力;培养孩子对观察力的自我塑造、训练的毅力。

  培养孩子的观察能力,家长可以使用多种方法,许多书籍介绍了一些具体的手段。这其中最重要的、贯穿这些手段中的奥妙本质,是培养孩子的五种积极性。

  观察兴趣的培养

  所有学龄前孩子的家长都会有这样的体验。今天带孩子出去玩了。你问他,天空是什么样子的?他看了一眼,做了个描述:天上飘着几朵云,天是蓝色的。云像什么呀?他说云像棉花,像雪,像山,像骆驼。

  他把这个观察告诉你了,你就以为已经培育了孩子的观察能力吗?不能说一点没有培育,只是这个培育作用不大,效率也不高。

  因为最重要的一件事情没有做,你应该对他的观察立刻做出欣赏、夸奖、鼓励。你要说,宝宝,你对天空的观察真仔细,真清楚,真形象,真生动,比爸爸观察得好,比妈妈观察得好,比我们都观察得好。

  这样,他观察的行为才能够变为观察的兴趣。

  否则,你即使经常训练他,他也有些能力了,但是他对观察有点厌倦,他会想,你老让我观察干什么?

  如果你在培养孩子的兴趣,那么,不需要几次观察训练,就能够在一个幼小的心灵中塑造出观察的兴趣。

  一旦形成兴趣,你不去训练,他自己就很爱观察。观察完了,还愿意对你描述,描述完了以后往往还用眼睛看着你,等待着你的欣赏和夸奖。
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Tags:第13节:感受能力的培育 责任编辑:一米阳光
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