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平等,你做到了吗?
2013-06-23 15:06:25 来源:佳友学习网采编 作者: 【 】 浏览:738次 评论:0
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转眼我已工作整七年,在体育教学过程中,对待课堂上不遵守纪律的调皮学生,由刚开始的大声训斥到现在的理性对待,促使我观念转变的是在南京函授时和同学的一次聊天。

他其貌不扬,一只眼睛看上去还象失明了一样,我总以为他在学校里得不到学生的尊重。有一天午休时间,大家聚到一起聊天,我有意问他:“在课堂上碰到学生不守纪律你怎么办?”“基本没有,”他的答案让我惊讶!“如果有,我有三个原则:一从不在学生面前当面批评;二我会让他坐下来和我面对面谈话;三让他先说出自己的理由。有次我接的初三班上有个全校出名的‘刺头’,上第一节课他就给我一个下马威,当时我很难堪,但我还是笑笑说:‘下课后愿意和我聊聊吗?’他没有回答。下课后我把他请到办公室,并搬来一张板凳让他坐下,他很迟疑,‘请坐吧,不要拘束。’他坐下后一直低着头,我感觉到他的悔意了。当我问他‘是否有不足之处需要改进?’他含着泪对我说‘老师我错了,您是第一个让我在办公室坐着谈话的老师,也是第一个让我尊重的老师,我知道以后上课时该怎样做了。’此后他不但成了我的体育委员也让其他老师对他刮目相看了。所以学生们都愿意把我当朋友看待,我尊重他们,他们也敬重我,我的一个眼神他们就明白该如何去做。”

函授结束后当我在课堂上碰到让我头疼的学生,我总是提醒自己冷静,课后再找他单独谈谈。在本学期初二年级有位女生课堂上总是喜欢说话捣蛋,一开始我常以眼神提醒她,但是一次两次还有效,时间一长又我行我素了。我总想找她谈谈,上次在长跑考试中她跑在前几名,我对她说:“我很欣赏你的运动能力,能自我评价一下自己的性格吗?”“外向、开朗、活泼。”“我也有同感,我也比较开朗,但我有个建议你想听听吗?”“嗯。”“如果在课堂上我讲解时你能认真一点,我相信你能让我刮目相看的。”此后的几节课她真的改变了,课堂上我对她报以微笑,她也笑了。

在体育运动过程中,运动损伤的出现是难以避免的。对有过运动损伤的学生,见面后轻轻地问一声“你的伤好了吗?”会使他们心灵上感到温暖。对运动中摔倒的学生拉他一把,说声“摔倒的是躯体,不倒的是胜利的信念!”相信不用你再多说什么,他一定会振奋精神地继续跑下去。

教师,无可否认是阳光下最神圣的职业。师德,可以说是教师的真正灵魂所在,作为教师,对待学生就必须是平等的,我们应该用教师的语言魅力去启迪学生,“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。学生的心灵世界是美妙灿烂的,教师每天与童心稚嫩的学生在一起交往,特别要讲究语言艺术,即语言要有魅力,要富有人情味和趣味,同时要有理性。对学生的教育以鼓励表扬为主,但并不等于包庇和迁就。学生毕竟还小,自控能力差,如果他的言行违反了纪律,影响了他人,你就应该让学生从你的表情中明白对错。

师生在人格上是绝对平等的,因此,我们对学生的爱,不应是居高临下的“平易近人”,而是发自肺腑的爱。这种爱的表达既是无微不至的,又是不由自主的。学生来到办公室,老师真诚笑脸相迎;学生被叫来谈话,请学生坐下,师生促膝交谈;师生交谈中,教师不是一味地训话,而是注意倾听;气温骤降,我们感到寒冷时,也亲切地提醒学生“多穿一件衣服”;课余时间和学生谈谈世界杯足球赛的风云,NBA球赛,奥运金牌……,就在这些点点滴滴的双向交流之中,架起师生之间爱的桥梁。

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Tags:平等 做到 责任编辑:小鱼儿
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