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细节决定成败
2013-06-23 15:06:59 来源:佳友学习网采编 作者: 【 】 浏览:784次 评论:0
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督导评估、省管理规范督查、创建绿色学校,……忙忙碌碌的半学期就这样过去了,每次的检查验收,少不了打扫卫生,为什么每次都要突击学校的卫生工作,有多少老师思考过这个问题?

当我们以教育者的角色出现时,对学生提出了严格的要求,地上的一个小纸团,窗台上的一点灰尘,都可能成为扣除班级分数的理由,负责学生也可能要受到批评。可是有些老师到了自己办公的地方,回到自己的宿舍,就什么都不顾了,垃圾乱扔,东西乱放,地面不扫,桌子不擦……

和谐校园早在几年前申校长就提出来了,这次的省管理规范专项督查也要有和谐校园的创建方案,这是我们努力的方向。什么是和谐校园?从什么地方体现出来?校园的和谐有外在的表现形式,是可以主观感知的风景,布局合理、洁净优雅的校舍建筑,花草树木,标志张贴,都是展现校园和谐的窗口。同时,人是风景的主宰,是风景的主角,师生良好的精神面貌、优雅文明的行为习惯、生动活泼的教育教学活动,无不可以成为一道靓丽的风景。学校文化的核心其实就体现在师生员工如何对待他人、对待自己、对待工作、如何对待自己所处的学校环境,即一种基于教育信念形成的师生生活方式。外在的表现形式只要有物质的保证这一点很容易做到,关键是有了外在的东西,是否就能形成学校文化呢?显然,目前我们还无法达到这一层次。

和谐校园的建设也是学校文化的建设,“文明办公室”的评比活动和“我爱我家”教师办公室环境布置评比活动是想通过办公室整洁干净、布置合理、有创意的这种外在表现形式,营造一种团结、协作、积极的办公室文化,以便向学生做出表率。

向学生做哪些表率?这不是空话、不是口号!你的言行又具体要向学生传达什么?我认为一个整洁美观的办公室可以很好的体现《中小学教师职业道德规范》,彰显积极向上的精神面貌和为人师表的职业形象。

一些细节可以说明问题。

学生是经常要进教师办公室的,如果看到教师在脏乱的环境中办公,不知道作何感想?这个时候,我们可能并没有意识到教师自身形象、教师的生活方式也是一种教育,教师随时随地都兼有“教育者”的身份,而且这种教育比口头上的说教对学生的影响更深刻、更久远。这或许是学校卫生大扫除总是达不到要求的原因之一吧。

爱心是圣洁的、庄严的、无价的,办公室里标有“爱心捐助站”的纸箱,大部分成为了新式垃圾箱,有心的学生看见了会怎么想?教师的爱心何在?是否在作秀?感觉在践踏“爱心”!而个人办公桌下的存放资料或指望换俩钱的纸箱还是比较整洁,非常鲜明的对比!

《全国环境宣传教育行动纲要(1996年~2010年)》提出,教育部门要在环境教育工作中起主导作用。作为教师,我们有责任和义务去宣传保护环境,向广大学生传授环境知识,使他们认识保护环境的重要性。环境教育课和学科渗透是重要的渠道,但更重要的是教师的行为方式。既要“言传”,更要“身教”。办公室内处处有环保的细节。我们要求除了门背后其余地方不得张贴任何纸张,一个办公室只要有一套共用的作息时间表等,自己的任课表可以放在备课本或其他经常使用的教学资料笔记内,虽然目前我们还做不到电子化,但至少形式上这也是一种节约纸张的环保意识。十几个办公室只要十几套,每人一套需要一百多套;每个人都把表贴在墙上或瓷砖上,更换时需要水清洗,需要涂料来清除。这远比“多少张纸等于一棵大树”的教育更具有影响力。清洁工具应该是干净的,因为它们不是垃圾,是工具,可有多少办公室的桶是干净的呢?有的变成了一个巨大的烟缸!这个桶最初作为清洁工具的功能到底是什么呢?讲了多次净水桶上的包装袋不要让它直接成为垃圾,而要成为垃圾袋,要把它看成再生资源,可以再利用的东西,又有多少老师意识到这一点呢?我们希望不仅办公室内,在教室内也要灌输这种环保意识。

我们知道,老师的一些细微举动或者行为方式给学生造成的影响可大可小,也可能是铭记一辈子。我们对学生们的教育也是从细节做起,教育他们凡事都要从小做起;“一屋不扫何以扫天下”;……大大小小的道理对于学生而言是从小讲到大,可是效果如何呢?能有多少人真正做到了呢?

所以,师德建设,就从教师的办公室开始,打造团结、协作、积极的办公室文化,向学生做出表率。践行“教书育人,为人师表”的师德规范。

我们常说,细节决定成败,教师办公室的卫生也算是一个教育细节吧!

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Tags:细节 决定 成败 责任编辑:小鱼儿
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