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“说”作文
2013-03-18 14:48:08 来源:佳友学习网采编 作者: 【 】 浏览:1171次 评论:0
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复习了这么长时间,学生都有点疲倦了。为了改善一下学习氛围,让他们轻松一些,我设计了一个“成语猜猜猜”的游戏。游戏前,我准备了一个装满成语的纸盒,然后让学生从纸盒中抽出成语,再把该成语用动作、表情演示出来,下边的同学看并猜出这个成语。这个灵感来自电视里的娱乐频道,从电视上看,参加的人都是兴高采烈的,我想我的学生的反应也应该很热烈。

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    我踌躇满志地走进教室,故作神秘地进行导入,笑容满面地说出了游戏规则,期待着学生们兴奋的尖叫。结果只有几个孩子在欢呼。其他的孩子迷惑地望着我,想说什么又没说。钟来峻忍不住了,站起来问我:“杨老师,是不是要写作文啊?”怎么会这样?细细一想,我恍然大悟:前几天,我们做了一个木头人的游戏,游戏之前,我就引导学生要好好观察其他同学的面部表情和动作、语言,游戏结束之后完成一篇作文。那次活动,要说还是很成功的,同学们的观察、描写都十分出色,只是,总是感觉他们玩得并不是很尽兴。原来如此。我高声宣布:本次活动,坚决不写作文!“耶!”教室里响起欢呼声。

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    活动开展得很顺利,久违的笑容赶走了复习的疲惫,我仿佛走在开满鲜花的芳草地。孩子们如花的笑靥让我的心情也轻松起来。

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    “谁来说一说,谁的表演最精彩?”我问道。仿佛一石激起千层浪,孩子们抢着举手发言,我“不得已”地让他们自由组合,分成几个小组互相交流讨论,每一组都评选出了自己心仪的同学。因为意见不统一,他们展开了非常激烈的辩论,从同学的表情、动作各方面进行阐述,我笑眯眯地站在一边,时而帮助这一方说几句,时而帮助另一方说几句,在不断的争论中,同学们终于统一了认识,教室里慢慢平静下来了。“真不错!你们观察得真仔细!我为你们骄傲!”我竖起大拇指。“唉,又上杨老师的当了。”一个机灵鬼叫道。“怎么了?”我故作无辜。“我们还是观察了!”“有什么不好吗?”他释然一笑。“干脆,咱们再加个开头结尾如何?”“没问题!”孩子们的英雄主义冒出来了。

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    下课了,几个孩子围过来:“杨老师,咱们什么时候再说作文啊?”

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    “说”作文,在不知不觉中让孩子们不再害怕作文,多好!

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(作者:宜昌天问学校小学部 杨华梅 老师)
 

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Tags: 作文 责任编辑:一米阳光
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